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junio 6, 2021

Nuestros voluntarios del programa de ayuda con la tarea

Nuestro programa de Ayuda con las Tareas se hizo virtual cuando la Ciudad de Nueva York cerró sus escuelas debido a la pandemia del Covid-19. Este año escolar, los estudiantes estaban aprendiendo de forma remota, y en el salón de clases. Nuestros maestros de Ayuda con las Tareas navegaron por una variedad de dispositivos y métodos de entrega de tareas. Sin embargo, tenían un arma secreta: nuestros voluntarios de la escuela secundaria.

Este año nuestros voluntarios de la escuela secundaria asisten a varias escuelas independientes como Brearley, Trevor Day y Ethical Culture Fieldston. Ellos asistieron a sesiones con nuestros estudiantes del Programa Ayuda con las Tareas mientras navegaban por su propio trabajo escolar. Trabajaron en asociación con nuestros maestros y a veces, de forma independiente en alguna tarea que tuvieran los niños. Sus contribuciones fueron invaluables.

Estos son algunos de sus comentarios sobre el proceso, y puede escucharlos en la presentación de diapositivas:

¿Hubo algunas ventajas de trabajar de forma remota?

  • La tutoría en línea fue más fácil para programar, porque no tuvieron que tomar mucho tiempo de viaje para poder participar de la tutoría en línea. 

  • Tuvimos una muy buena experiencia haciendo tarjetas de vocabulario visual y otros ejercicios; estos a veces pueden parecer redundantes o molestos cuando se hacen en persona, pero de alguna manera el tener clase virtual lo hizo más agradable y un descanso divertido pero educativo de la tarea.

  • Creo que la ayuda virtual con las tareas brinda la oportunidad de pasar a una tutoría más eficiente y accesible.

  • Tener la capacidad de ‘compartir pantalla’ y abrir fácilmente un diagrama o escribir algo virtualmente en la pizarra ha sido realmente útil y no es algo que esté disponible durante la tutoría en persona.

Si se ofreció como voluntario en persona anteriormente, ¿cómo fue trabajar virtualmente diferente?

  • No podía saltar con los niños como normalmente lo hago, y usar una pizarra para imágenes fue más difícil. 

  • Trabajar virtualmente fue en ocasiones más desafiante que estar en persona, ¡pero estoy muy agradecida de haber tenido la oportunidad de trabajar con estos estudiantes!

  • Trabajar virtualmente fue lo más destacado de cada semana y ha sido algo que siempre he esperado con ansias. Creo que una cosa en particular como gran  desafío fue mantener al niño concentrado: ya que a veces estaba muy ansioso por ir a otra habitación, mostrar algo que acababa de encontrar, etc. y era un poco difícil mantenerse en el camino.

¿Cuáles fueron algunos de los momentos divertidos?

  • Fue muy reconfortante ver a los estudiantes ponerse creativos con cada situación en línea. Por ejemplo, Isis siempre cambiaba su nombre de zoom por algo divertido como “panqueques” o “galleta” (el nombre de su conejillo de indias).

  • A veces, Jasmia movía la boca como si estuviera hablando, pero en realidad no decía nada, por lo que parece que está en silencio. ¡Es bastante convincente!

  • Por lo general, dejamos los últimos minutos de cada sesión para dibujar, jugar, hacer un espectáculo de mascotas y contar, o una actividad divertida similar. Estos momentos son siempre lo más destacado de mi sesión .

Un voluntario relató un desafío complejo que requirió el trabajo en equipo para desentrañar:

La semana pasada, entré a la sala de zoom y miré brevemente un problema de matemáticas en la tarea de Destiny y le dije a Simone: “Estoy realmente avergonzado, pero para ser completamente honesto, estoy un poco confundido acerca de este problema”. Simone, por supuesto, fue inmediatamente alentador, y aunque ambos estábamos un poco confundidos, comenzamos a tratar de resolverlo juntos. Entonces, el papá de Destiny llegó y mencionó que había comenzado a trabajar en el problema la noche anterior y estaba luchando por explicárselo a Destiny también. Entonces, todos trabajamos juntos, y todo el tiempo Destiny fue tan adorable y alentador. Todos estábamos tan emocionados cuando descubrimos el problema. Fue muy divertido (porque ¿quién diría que un problema de matemáticas de tercer grado podría ser tan difícil?), Pero también muy conmovedor, porque fue un momento muy dulce de trabajo en equipo, y fue tan delicioso ver lo emocionados que estábamos todos (especialmente Destiny ) cuando terminamos el problema.

Otra encontró que lo más destacado de su tiempo fue el éxito de sus estudiantes:

Mi parte favorita de mi experiencia es ver el progreso de los estudiantes semana a semana  y ver como pasan  de tener dificultades con una letra determinada o algún problema matemático, al verlos mejorar y progresar lentamente  es muy gratificante y maravilloso.

Observe y escuche a nuestros voluntarios en el trabajo. Tenga en cuenta que no pudimos mostrar a todos nuestros voluntarios, por lo que las capturas de pantalla en el video no suelen ser la persona que habla.

Para conocer sobre las opiniones de nuestros profesores sobre el programa de Ayuda con las Tareas a distancia, visite el siguiente enlace o dele click aquí.

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