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junio 6, 2021

Aprendizaje Remoto del Programa Ayuda con las Tareas Punto de vista de las maestras

 

Nuestro programa de Ayuda con las tareas se volvió virtual en marzo del 2020, cuando las escuelas cerraron debido a el covid. Nuestros maestros de HH han aprendido a utilizar los diferentes sistemas que han sido asignados y a responder a cado una de ellos; cómo trabajar con los estudiantes, los padres y mantener a los estudiantes enfocados. Ellos también se han divertido.

Esto es lo que dijeron algunos profesores sobre la transición de dar clases en persona a dar clase de forma virtual:

  • Desde el punto de vista logístico, puede ser un desafío: los estudiantes tienen que aprender a escribir y navegar por las anotaciones en pantalla y escribir en tabletas, además de aprender sus números y letras.
  • A algunos niños les va muy bien con este formato, ya que les permite recibir una atención más personalizada la cual ayuda a el aumento de su autoestima. Para otros niños, que sienten ansiedad por hacer sus deberes no, porque esto hace que ellos puedan evitar sus asignaciones creando distracciones que les dificultan su regreso a completar sus tareas. A esos niños les va mucho mejor en persona.
  • A veces es un desafío porque los niños se cansan de mirar la pantalla o cambiar de aplicación. También es difícil ver el trabajo del niño a veces. 
  • También tenemos que depender mucho de los padres para estar al tanto de lo que sus hijos están trabajando, lo que requiere comunicación y coordinación.
  • Algunos desafíos fueron materiales limitados. Extrañar el contacto físico con los niños (abrazos, agarrarse de la mano, golpecitos en el hombro entre otros).

Conectarse virtualmente tiene algunas ventajas:

  • Los niños que viven lejos tienen más acceso y una atención más individualizada para cada uno de ellos.
  • Una gama más amplia de libros para elegir: en persona, los niños eligen libros de nuestra biblioteca, que es extensa pero limitada. Con Epic, ellos pueden elegir cualquier tema, y ​​los libros sobre ese tema están a su alcance.
  • La estrecha relación que desarrollamos con los niños ya que los niños se vuelven muy cómodos y se sienten más confiados. 

Después del trabajo, algo de diversión:

  • Definitivamente encontramos formas de divertirnos. Hacemos juegos, jugamos a la danza congelada, dibujamos en la pantalla y mostramos juguetes y artículos de nuestras casas.
  • Uno de mis alumnos me enseñó algo divertido: el juego de colores. ¡Cada jugador nombra un color y luego ambos deben ir a buscar un artículo de ese color en su casa lo más rápido que puedan! Pienso este juego es una forma creativa de relacionarnos cuando hay tiempo libre para jugar.
  • He conocido y aprendido los nombres de las mascotas de todos mis hijos.
  • Compartimos risas, secretos y juegos. En algunos casos, me sentí como parte de su familia.

Algunos aspectos positivos:

  • Trabajar en la casa de alguien (incluso virtualmente) siempre abre la puerta a establecer conexiones significativas no solo con el niño con el que estás trabajando, sino también con la familia. A veces siento que estoy realmente allí con ellos, que me muestran y me dejan entrar en sus espacios para jugar y aprender.
  • Trabajar virtualmente es algo que nunca pensé que podría hacer pero la realidad es que los seres humanos tenemos la capacidad de adaptarse a los cambios y cuando pones amor, interés y dedicación, todo es posible.
  • Ha sido una gran experiencia en general. 
  • Es bueno lidiar con diferentes grados, actitudes, personalidades y material de aprendizaje. Es una hermosa experiencia de aprendizaje.
  • Es emocionante ver el crecimiento que han tenido los niños desde que estuvieron en Bloomingdale.

La experiencia de los maestros de HH varió desde su primer año en que ellos empezaron a participar del Programa de  Ayuda con la tarea hasta los que han estado en el programa desde que comenzó en el 2008, pero sus respuestas fueron notablemente similares. Todos encontraron formas de hacer el trabajo y, lo más importante, de conectarse con los niños. Como dijo uno, y todos estarían de acuerdo, “La conexión con los estudiantes es la clave”.

Mire nuestra presentación de diapositivas de los maestros y los niños  del programa. La segunda presentación de diapositivas muestra nuestra última sesión de aprendizaje en persona y destellos de nuestros estudiantes de Ayuda con la Tarea durante las sesiones de clases en Bloomingdale. Para un blog relacionado sobre nuestros voluntarios adolescentes de Ayuda con las Tareas, dele click aquí:

 

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