Historias de éxito

La historia de Ricardo

Ricardo estaba muy seguro de que su “maestro de clases del horario matutino” lo había elegido a él para unirse a otros niños en el horario de la tarde para que pudiera enseñar a los niños de la tarde lo que había aprendido en la mañana. De hecho, Ricardo había venido al Programa Familiar Bloomingdale cuando apenas tenía tres años de edad y cuyo nivel de lenguaje, en español o en inglés, era muy limitado. Al colocarlo en una sesión doble y la terapia de juego uno a uno que recibió dos veces a la semana duplicó su exposición a un entorno bilingüe fluente y brindó oportunidades que ayudaron a Ricardo a desarrollar sus habilidades lingüísticas.

Él pronto comenzó a prosperar y hoy en día Ricardo es un estudiante de secundaria, y le está yendo bien en todas sus clases. Cuando el Director Ejecutivo de Bloomingdale fue honrado recientemente en la universidad de Bank Street, el alumno que pronunció el discurso en su honor fue Ricardo.

La historia de Tyrone

Tyrone y su hermana menor Kim son niños brillantes y motivados. Sin embargo, cuando comenzaron en Bloomingdale, tenían miedo y tenían dificultades para conectarse con otros niños. Ambos niños se beneficiaron de los servicios uno a uno. Su Terapeuta del Juego ayudó con su desarrollo social y emocional, mientras que el Coordinador de Servicios Familiares ayudó a su bisabuela, su amorosa cuidadora, a establecer una fuerte conexión con la escuela. Ella se convirtió en una voluntaria de clase frecuente y valiosa. Cuando Tyrone ingresó a la escuela primaria, Bloomingdale estuvo allí para apoyar su progreso y comunicarse con sus nuevos maestros. Participó en nuestro programa de tutoría semanal; su bisabuela participó también. Seguimos estando allí para él y para todos los miembros de su familia. Cuando la Universidad de Columbia estaba reclutando estudiantes para su nueva escuela primaria, parecía una oportunidad perfecta para Tyrone y Kim. Con la ayuda del equipo de apoyo de Bloomingdale, ambos niños fueron aceptados en The School en la Universidad de Columbia con becas completas. Están bien y Tyrone ahora regresa a Bloomingdale para ayudar a enseñar a otros estudiantes.

Historias familiares

La historia de Maria

María inscribió a su hija de cuatro años en 1998 cuando un amigo le recomendó la escuela y le dijo que era “para toda la familia”. Desde el principio, los maestros de su hijo la invitaron al aula junto con su bebé de 9 meses, y Maria pronto se involucró como voluntaria. Ella no hablaba inglés, pero cuando uno de los maestros se ofreció a ayudar a María a aprender inglés a cambio de que María le enseñara español, ella ya estaba fuera de carrera. De voluntaria fue promovida primero a Sustituto, y luego a Asistente de maestra a tiempo parcial. Ella regresó a la escuela, y pronto recibirá su Grado Asociado en Artes Liberales en Hostos Community College. Su objetivo es obtener credenciales académicas adicionales y contribuir al campo de los servicios humanos. A través de Bloomingdale, María se involucró con el Centro para Familias Inmigrantes (CIF), que ella llama su segundo hogar. Se ha convertido en una defensora apasionada y elocuente para poner fin a las prácticas discriminatorias en nuestras escuelas públicas locales. Ella ha hablado en varios eventos de escuelas públicas, ha publicado un artículo en un boletín de noticias de CIF y ha sido entrevistada frecuentemente en Channel One TV. Sus dos hijas son estudiantes de honor en su escuela secundaria magnet, bien preparadas para tener éxito en una de las escuelas secundarias académicamente desafiantes de la ciudad de Nueva York.

Alexandra dejó su hogar en Puerto Rico y llegó a la ciudad de Nueva York en 1976. No tenía familia inmediata aquí, y cuando dio a luz a un niño en 1977, era madre soltera, sola y sola. Un día vio un folleto de Bloomingdale publicado en la biblioteca local. Leyó acerca de todos los servicios que ofrecía el programa, pero decidió: “Era demasiado bueno para ser verdad”. Alexandra llevó a su hijo, Juan, al parque todas las mañanas. Un día, en la primavera de 1981, vio a un grupo de niños con sus maestros. Le encantaba la forma en que los maestros se relacionaban con los niños, y estaba segura de que los niños eran de una escuela privada costosa. Finalmente encontró el coraje de acercarse a un maestro que anotó la dirección de Bloomingdale para ella. Cuando Alexandra y Juan aparecieron en la escuela a la mañana siguiente, se les esperaba y se les dio la bienvenida. Juan comenzó en Bloomingdale ese septiembre. Para el final del año de Juan en Bloomingdale, Alexandra se había unido al programa. Ella se ofreció voluntariamente regularmente, mostrando un talento especial para trabajar con niños y padres. Ella fue contratada como maestra asistente en 1983, y cuando un puesto de Asistente de familia estuvo disponible en 1988, ella solicitó y fue aceptada. Alexandra todavía está con nosotros 20 años después. Juan fue directo de Bloomingdale Head Start a la escuela parroquial. Obtuvo su licenciatura de la Universidad de Binghamton y su maestría en educación en la New School University, gracias a una combinación de ayuda financiera, préstamos y programas de trabajo / estudio. Hoy Juan es un maestro de escuela secundaria. Al igual que su madre, él está profundamente comprometido con la causa de la justicia social.

La historia de Gina

En 1994 cuando Gina inscribió a su hijo de tres años Miguel a Bloomingdale, ella era una joven estudiante de la Universidad de Borough of Manhattan. En el mismo año que su hijo estaba asistiendo a Bloomingdale, había un puesto de asistente de maestro vacante, ella aplicó y obtuvo la posición para trabajar en el salón de clase de los niños de 4 años. Todo esto sucedió después de haber sido seleccionada entre muchos solicitantes que aplicaron para esta posición. Gina había obtenido su diploma de Asociado en Educación Infantil cuando Miguel se graduó de Bloomingdale. En este punto los objetivos de carrera para ella eran bien claros que se inscribió en City College con el fin de obtener su licenciatura. Ella fue promovida a Directora de un plan de estudios y se graduó de City College con una maestría y una certificación permanente de Educación Infantil del estado de Nueva York.

Toda la familia incluyendo su hija menor Ginel ha obtenido grandes éxito al igual que su madre Gina. Su hijo Miguel Jr. es un estudiante de secundaria que está prosperando académicamente y a sus 17 años tomando cursos universitarios preparándose así para el comenzó de su carrera universitaria. Ginel ahora está en el segundo grado de la escuela elementaria y mientras asistió a Bloomingdale ella recibió apoyo con el desarrollo del habla y lenguaje y cuando la familia pasó por una devastadora pérdida Ginel recibió terapia de juego dos veces por semana. Ella regresa a Bloomingdale para asistir al programa de ayuda con la tarea después de la escuela y está en camino de ser promovida al próximo grado. El esposo de Gina, Miguel, se convirtió en un voluntario de Bloomingdale y se motivó a volver a la escuela. El obtuvo su título de Asociado y en 1996 se unió al personal de Bloomingdale como Asistente de maestro. Después que Gina se graduó con su título de maestría, el sintió era su turno de volver a la escuela.

 

* Algunos nombres y fotos han sido cambiados por confidencialidad.